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“这题用讲吗?”每一题他都会问一嘴。

“不用。”这是班里99%的人的回复。

但如果遇到他认为有难度的题或者他认为这问题用讲,而我们都说不用讲的时候,他就会发火。

“什么都不用讲,你们考试分数还这么烂。”然后又问一遍“这题用不用讲?”

有人回答用。

他就顺台阶下,说:“这题讲讲,考试重点。”

但是如果遇到了很简单的题或者他认为不用讲的题,而这时候有人说用讲了,他也会生气。

“这题不讲,这么简单的题都用讲,你们上什么学,一头撞死吧,别念了……”

或者说:“这题上节课不是讲过吗,不讲,下一道……”

所以,老师问哪道题用讲的时候,我们大部分人都回复不用讲,因为他只讲他认为用讲的,他只给尖子生讲,而尖子生最高68分,满分是100分。

最终这些尖子生以高考580-601分的好成绩考入理想的大学。

他们这一科或许考得不是很好,但是其他科考得一定很好。

别小瞧600分,我们班本来也不是特别尖,在最尖的班,600分只能排班级前二十。

再比如,讲到自由落体的时候,同学不懂,他就会说:“你从这里跳下去,或者楼顶,头着地,你就懂了。”

而当时,我们教室在三楼。

如果摩擦力不懂,就是让我们父母把我们绑在汽车尾,绳子套脖子上,让父母开车,上高速。

并且他不光出口成脏,还在讲台上吐痰,吐完还用脚蹭蹭……

所以即使那个老师的确是有点实力,我那一科学的也还是很差,因为我不喜欢他,并且我自身就对这一科不感兴趣不开窍。

……

我受不了没素质的老师贬低学生,我也受不了学生一直欺负有责任的老师。

难评,所以我不评,仅表述个人感受和观点。

……

我有件事之前忘说了,我挂钩掉了。

由于我在上铺,东西很多没地方放,衣服只好挂起来。我在天花板粘了很多挂钩,挂钩掉了。

这种一块钱能买十个的挂钩,纯纯消耗品,我都用了一百来个了。

还有的挂钩要掉不掉的,我都把它按回去,还能凑合挂挂轻的衣服。

好困,该睡觉了,好好休息休息。

晚安。

就酱。

(*≧m≦*)

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