第153章 语文公开课（1）

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学生们边走边讨论着即将到来的语文课，期待着在《散步》中探寻亲情的温暖。他们谈论着散文中细腻的情感描写，想象着文中那温馨的家庭场景，心中涌起对亲情的共鸣与向往。步伐轻盈，脸上洋溢着对知识的渴望和对生活的热爱。

随着音乐的节奏，学生们找到自己班级所在地位置，快速并有序地排列，整齐地站好，目光齐刷刷地投向操场中央的领导台。

领导台上，体育老师正发表着激励人心的讲话，声音洪亮而坚定，传递着对学子们的殷切期望；体育老师的话语如春风般拂过每个学生的心田，激励着他们勇往直前。

学生们神情专注，心中燃起奋斗的火焰，仿佛看到了未来的希望与光明；操场上的阳光洒在一张张年轻的面庞上，映照出青春的朝气与梦想。

体育老师讲话结束后，对操场上的学生和教职工说道：

“全体教职工和学生都有：立正！”

全体师生迅速响应，整齐划一地立正站好，展现出良好的纪律性和集体风貌；领导台上的体育老师说道：

“全体都有，起步~跑！”

随后，广播体操的音乐响起，学生们随着节奏开始动作，每一个伸展、跳跃都充满活力，展现出青春的蓬勃与朝气。

阳光下的操场，成为了一片充满生机与希望的乐园。权三金听着学校喇叭里那有节奏的‘一二三四，一~二~三~四’心中也随之律动，仿佛每一个节拍都在呼唤着青春的力量。

权三金的目光坚定，步伐稳健，与同学们一同挥洒汗水，感受着运动带来的快乐与自由；阳光洒在他的身上，，仿佛为他镀上了一层金色的光辉。

汗水顺着脸颊滑落，映出他坚毅的表情；每一个动作都充满力量，彰显着权三金对未来的无限憧憬！自己深知，每一次努力都是对梦想的靠近，心中那份对知识的渴望和对生活的热爱，愈发强烈。

在这片充满希望的操场上，权三金与同学们并肩前行，共同书写着青春的华章；他们的身影在阳光下交织成一幅动人的画卷，每一步都踏出坚定的信念。

汗水与欢笑交织在一起，青春的旋律在空气中回荡，激励着每一个人不断地超越自我，迎接更加美好的明天！正是这种不懈的努力和对未来的美好憧憬，让我们的生活充满了希望和动力，让我们在挑战中成长，在成长中收获，最终实现自己的梦想和目标。

权三金心中涌起一股豪情，眼中闪烁着坚定的光芒；他深知，青春的每一步都是成长的基石，每一次奋斗都是梦想的阶梯。

在这片希望的沃土上，权三金与同学们共同谱写着青春的赞歌，心中那份对未来的执着与追求，如同不灭的火焰，照亮前行的道路。

随着学校操场上的学生们的步伐愈发整齐，口号声愈发响亮，权三金的内心愈发坚定，仿佛每一步都在迈向理想的彼岸。

跑操音乐的声音越来越小，就在这时体育老师再次走上领导台，把手中的话筒放到嘴边：

“全体师生都有：齐~步~走！”操场上的教职工和学生们听到此话，迅速调整步伐，整齐划一地迈开大步，步伐铿锵有力，仿佛每一步都踏在希望的节拍上。

阳光洒在每个人的脸上，映出坚毅与自信的光辉，整个操场洋溢着团结与奋进的气息；权三金深吸一口气，心中涌动着无尽的力量，与同学们并肩前行，每一步都坚定而有力。

在这片充满希望的土地上，权三金的每一步都仿佛在书写青春的誓言，心中那份对未来的执着如同不灭的火焰，照亮着他前行的道路。

跑操结束后，学生们有序回到教室，带着满腔热情准备迎接语文公开课；权三金坐在座位上，心潮澎湃，脑海中回荡着操场上那股奋进的力量。

权三金深知，这股力量将激励自己在知识的海洋中遨游，不断探索，勇攀学术高峰，用实际行动践行青春的诺言，为未来的辉煌奠定坚实的基础。

语文课老师这次没有等到上课铃声响了之后才进入教室，在权三金进入教室的时候看见语文课老师已经到教室里准备一会儿上语文公开课需要的一些教学课件以及说课稿，老师目光专注，手中的笔在教案上飞舞，字里行间透出对教学的热爱与严谨。

权三金心中一动，默默告诉自己，要认真聆听，汲取知识的养分，让青春的每一步都坚实而有意义；他端正坐姿，目光坚定地注视着讲台，心中那股奋进的力量与对知识的渴望交织，仿佛在心中燃起了一盏明灯，照亮了他追求卓越的道路。

语文课老师微笑着环视教室，权三金感受到那份期待与鼓励，心中愈发坚定，她知道这节课将是他汲取智慧、提升自我的宝贵机会。

等着所有学生都陆陆续续的回到教室，学生们都回到教室，没过好久，学校的校领导以及一些教语文的一些优秀教师走进教室，站在讲台上的语文课老师看着校领导以及教语文的一些优秀教师走进来，微笑着和他\/她们打着招呼，并找地方让他\/她们找地方坐下。

教室内的气氛逐渐庄重，权三金感受到一种前所未有的使命感，他深知这不仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼，心中那股奋进的力量愈发强烈，仿佛在告诉他，每一个知识点都是通往未来的阶梯，必须用心攀登。

语文课老师看着校领导们都已经坐定之后，便开始了她的公开课：

“上课！”

“起立！”

教室里的学生们听到班长的话语，全部都立刻从自己的座位上站起来，异口同声地对语文课老师说道：

“老师好~”

语文课老师听到学生们的回答，脸上露出温柔的笑容：

“学生们都坐下吧！”

学生们纷纷落座，教室里顿时安静下来，只有窗外的鸟鸣声轻轻回荡；语文课老师清了清嗓子，翻开教案，声音洪亮而富有感染力：

“学生们，想必有些学生已经自觉地把《散步》这篇课文提早的预习了一下，那请学生们联系生活实际，说说你从哪里能感受到亲情？”

在学生们开始热烈讨论时，权三金的思绪也随着话题飞舞，他不禁回想起自己与家人的温馨时刻，心中泛起阵阵暖流；权三金默默下定决心，要在日常生活中更加珍惜与家人的每一刻，将这份亲情的温暖化作前进的动力。

他缓缓站起身，准备与同学们一起分享自己的感受；权三金的声音带着几分颤抖，却坚定无比：

“在一次晚饭后，我帮忙收拾桌子，看到权母额头上的汗珠，我意识到，正是她日复一日的辛劳，才让家里的一切井井有条。那一刻，我深刻感受到亲情的力量和温暖，也明白了自己的责任。”

权三金的话语赢得了教室里一片掌声，他知道自己正走在通往成熟的道路上，每一步都充满了意义和价值。

语文课老师听了权三金的发言，眼中闪过赞许的光芒，微笑着点头：

“权三金同学的分享非常真挚，正是这些平凡而细腻的瞬间，构成了我们生命中最珍贵的亲情。”

语文课老师环视全班：

“希望大家都能像权三金一样，用心去感受生活中的点滴温情，并将其转化为前行的力量。”

教室里再次响起热烈的掌声，权三金感到一股暖流在心中涌动；权三金看着一边鼓掌一边对权三金点头表示鼓励的校领导和其他来听课的老师们他心中感激之情油然而生。

权三金知道，这份力量不仅来自于家庭的温暖，还来自于老师与同学们的鼓励。他决定将这份力量转化为学习的动力，努力在未来的日子里，成为一个对社会有贡献的人。

“学生们，本节课的学习目标有3点，分别是：（1）了解作者及文章相关背景，积累读读写写及文章重点字词；

“（2）继续学习朗诵技巧，反复朗读课文，揣摩词句含义，品味文章的语言美；”

“（3）理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。”

“学生们，家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。”

“这节课就让老师我带领你们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。”

“先来讲讲散文《散步》的作者，莫怀戚（1951-2014），笔名周平安、章大明，重庆作协副主席，小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖，代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。”

“莫怀戚的作品充满了对生活深刻的洞察和对人性的细腻描写；《散步》这篇散文，通过一个普通家庭的散步经历，揭示了家庭成员之间的深厚情感和相互扶持。”

“莫怀戚写《散步》一文的写作契机有两点：1一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；2较有理性色彩。”

“那学生们一定想知道什么是散文，散文就是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。”

“散文之所以具有独特的魅力，是因为它采用了灵活多变的表达方式，通过文字的巧妙运用，能够以各种形式展现作者的思想情感。”

“这种文体不拘泥于固定的格式，可以自由地跳跃和流动，就像一条蜿蜒的溪流，时而平静，时而激荡，带给读者无限的想象空间；同时，散文中蕴含的深刻思想内涵，往往能够触及人们内心深处的某些共鸣点，引发读者的深思和情感的共鸣，触动心灵深处最柔软的部分。”