第123章 语文课晚自习（3）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

“学生们，通过这些诗句，我们不仅能感受到曹操的豪情壮志，更应学会如何在逆境中保持坚韧，像他一样，心怀大志，勇敢面对挑战，让梦想在现实中绽放光芒。”

“这句‘幸甚至哉，歌以咏志’为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。”

学生们点头沉思，心中涌起对未来的无限渴望。他们明白，只有心怀壮志，才能在人生的海洋中乘风破浪，书写属于自己的辉煌篇章。

“愿你们在西安工大的求学路上，如曹操观海般胸怀壮志，秉持宏伟理想，锤炼高尚品德，培养创新意识，练就过硬本领，用实际行动践行承诺和理想，为中国式现代化贡献青春力量。”

教室里在座的学生们的脑海里还在回想着《观沧海》里的壮阔景象，并以实际行动书写属于自己的辉煌篇章；在今后的学习和生活中，愿你们以同济人的身份，勇担时代使命，不断追求卓越，让青春之花在奋斗中绽放。

“学完曹操的《观沧海》体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你们产生了怎样的感觉。请学生举手来回答这个问题。”

学生们纷纷举手，眼中闪烁着思考的光芒。一位同学站起，声音坚定：

“仿佛置身于那波澜壮阔的海边，感受到诗人内心的豪迈与激昂，仿佛自己也拥有了吞吐日月的胸怀，决心在未来的道路上勇往直前。”

其他同学点头赞同，心中涌动着对理想的执着追求。

“这样的共鸣，正是文学的魅力所在；《观沧海》跨越时空，触动心灵，激发潜能；愿你们在未来的岁月里，常怀诗意，以文为伴，让内心的火焰照亮前行的道路，成就不凡的人生。”

“老师觉得诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海” “洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。”

“那你们通过理解性的学习完曹操写的《观沧海》，请周至轩同学梳理一下这首诗词的结构是什么样的。”

周至轩思索片刻，缓缓开口：

“全诗以观海为线索，先写景后抒情，结构紧凑。开篇描绘沧海壮阔，中间抒发豪情，结尾以‘幸甚至哉’呼应，层次分明，情感递进，展现了诗人博大胸怀和壮志豪情。”

语文课老师听着周至轩同学的发言，微笑点头，随后说道：

“周至轩同学的解析精准到位。诗词结构如建筑，层层递进，方能彰显其深意。希望大家以此为鉴，学会从细节中窥见全局，从字句中领悟人生，让每一次品读都成为心灵成长的阶梯。”

“正如周至轩所言，诗词之美在于其结构与情感的完美融合。希望大家在今后的学习中，不仅能品读文字之美，更能领悟其中蕴含的哲理，将这份智慧融入生活，化为前行的动力，让每一次阅读都成为心灵深处的触动。”

“在未来的日子里，愿你们以诗词为镜，映照内心，以智慧为灯，照亮前程，让每一次感悟都成为人生路上的坚实基石，成就更加辉煌的自我。”

下课的铃声响起，语文课老师看着窗外的夕阳，感慨的说道：

“在岁月的长河中，这份对诗词的热爱与领悟，将成为你们心灵的灯塔，指引着前行的方向。愿你们在人生的旅途中，不断汲取智慧，以诗意的心态面对挑战，让内心的光芒照亮每一个梦想的瞬间，书写属于自己的辉煌篇章~”

“这节课就先上到这里，晚上的语文晚自习老师一起领略一下唐朝李白写的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，下课！”

说完这句话，语文课老师就很有精气神的走出教室，权三金看着语文老师的背影，心中涌起一股莫名的敬意。他轻轻合上课本，心中默念着，诗词的力量真是无穷，它能穿越时空，照亮人心。

权三金知道，自己在今后的路上，定会不断寻觅那份诗意与哲理的交汇点，直到在每一次的思考与行动中，都感受到诗意生活的真谛，而这些，都将是他人生中不可或缺的宝贵财富。

权三金决定还是先去学校食堂把自己的肚子填饱了，才有精力继续欣赏古代诗人心中的雄心，于是他迈步走向诗堂，心中那份对诗词的热爱与对未来的憧憬交织成一幅美丽的画卷，伴随着每一步坚实的步伐，仿佛诗意已在脚下生根发芽。

权三金走进食堂，饭菜的香气扑鼻而来。他选了份热气腾腾的饭菜，边吃边回味着课堂上的点滴，心中那份对诗词的热爱愈发炽热；食物的温暖与诗意的滋养，让他在平凡的一餐中，感受到了生活的美好与诗意交融，仿佛每一口饭菜都蕴含着智慧的甘甜，滋养着心灵，坚定着前行的信念。

权三金深知，这份对诗词的执着，不仅是对文化的传承，更是对自我精神的升华；他相信，只要心怀诗意，无论身处何地，都能在平凡中发现不凡，在琐碎的生活中捕捉灵感的火花，让诗意成为心灵的庇护所，照亮每一个平凡而又闪光的瞬间，成就更加丰盈的人生旅程。

权三金在学校食堂吃过晚饭，漫步在校园小径上，夕阳余晖洒在身上，仿佛披上了一层金色的诗意薄纱，心中那份对未来的期许愈发坚定。

权三金悠然地走着，每一步都踏在夕阳的韵律上，感受着诗意与现实的完美交融，心中默默许下心愿，愿自己能如诗般坚韧，无论风雨，皆能以诗意之心，拥抱生活的每一个瞬间，让梦想在诗意的滋养下，绽放出最美的光彩。

权三金抬头望向远方的天际，霞光漫天，仿佛诗中的意境在此刻具象化。霞光映照下的校园，仿佛一幅流动的诗卷，权三金心中涌动着一股温暖的力量，这份对诗意的追求，将成为他人生旅途中最璀璨的星辰，指引着他不断前行，追寻心中的梦想与远方。

霞光渐隐，夜幕缓缓降临，权三金心中那盏诗意的明灯却愈发明亮。他深知，这盏明灯将照亮他前行的每一步，让他在黑暗中亦能找到方向，坚定信念，继续在诗意与现实中探寻生命的真谛，成就更加辉煌的人生篇章。

权三金回到教室，继续沉浸在诗词的世界中，仿佛每一行字句都在点亮心灵的角落；这份对诗意的执着，正如吴言欣对音乐的热爱，都是激活内心求知种子的关键。

晚自习的上课铃声响起，语文课老师再次走进教室：

“学生们，在下午的最后一节课上，老师带领着你们通读并理解了曹操写的《观沧海》，那有没有学生知道诗词《观沧海》的主旨是什么》吗？知道的学生积极来回答一下自己的想法。”