第130章 数学课（13）

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老师耐心地解释道：“地球公转会产生四季更替和五带的形成。由于地球公转轨道是椭圆形，且地球自转轴存在倾斜，导致地球在公转过程中不同半球接收到的太阳辐射量不同，从而形成了四季更替。而五带的形成则是由于地球自转轴的倾斜角度导致地球表面不同区域在不同季节接收到的太阳辐射量不同，进而形成了热带、温带和寒带。”

学生们恍然大悟，他们终于理解了地球自转和公转带来的奇妙影响。这节课不仅让他们学到了新知识，还激发了他们对天文学的兴趣和好奇心。

“由于世界各国所在经度不同，地方时也不同，因此将全球每隔经度15°划分一个时区，共24个时区，每个时区相差一小时，人们每跨过一个时区，就将自己的时钟校正1小时。”

“这样，无论身处何地，人们都能通过时区调整时间，确保全球时间的一致性和协调性，极大地方便了国际交流和合作。”

“这种时区制度的建立，不仅解决了时间差异带来的困扰，还促进了全球贸易和文化的交流，使得地球村的理念得以实现；学生们感叹于人类智慧的伟大，更加珍惜时间，懂得了合理安排生活的重要性。”

“地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。地球自转平面（赤道面）与公转平面（黄道面）成23.5度夹角，这个夹角称为“黄赤交角”，由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。”

“太阳光线射向地面时，因地面与光线的角度不同而产生了斜射和直射，这个夹角叫太阳高度角。高度角越大，地面受到的热量越多，在太阳光照相同的情况下，直射比斜射能接收到更多的热量。”

“因地球是个很大的球体，纬度不同的地方，太阳照射的角度就不一样，有的地方直射，有的地方斜射，有的地方整天或几个月受不到阳光的照射。因此，各地方的太阳高度角不同，接受太阳光热的多少就不一样，气温的高低也相差悬殊。”

“这使得地球上不同纬度地区的气候特征各异，形成了多样的生态系统和丰富的生物多样性，也影响了人类的生活方式和文明发展。”

学生们深刻认识到，地球的自然规律不仅塑造了多样的自然环境，还深刻影响了人类社会的演变和文化交流，让他们更加敬畏自然，懂得和谐共生的重要性。

地球的自然规律与“昆蒙框架”的理念相契合，强调了保护生物多样性的紧迫性；确保90%的陆地生态系统和74%的国家重点保护野生动植物种群得到更全面保护，深化国际合作，助力全球生物多样性治理，共同构建和谐共生的地球家园。

“‘春分’太阳的直射点在赤道上，此时全球昼夜平分，南北半球受光均匀。随着地球公转，太阳直射点逐渐北移，北半球昼长夜短，南半球则相反。这一变化不仅影响气候，还直接关系到农事活动和生态平衡，体现了自然规律的精妙与和谐。”

“‘夏至’太阳的直射点在北回归线，此时北半球白昼最长，黑夜最短，标志着盛夏的到来。‘秋分’太阳直射点再次回到赤道，全球昼夜平分，随后直射点南移，北半球昼短夜长，南半球反之。”

“‘秋分’太阳的直射点在也在赤道上，此时全球昼夜再次平分，各12小时，正如《春秋繁露》所言‘阴阳相半’。随着直射点南移，北半球渐入深秋，南半球迎来春意。”

“老师觉得这一自然节律，不仅调节着四季更替，还影响着生物的生长周期和人类的生活节奏，揭示了万物共生共荣的内在联系，彰显了自然法则的智慧与力量。”

“太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°N纬线叫北回归线，23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。”

“地球公转会出现极昼极夜现象，极昼极夜现象主要出现在极圈内，北极圈内夏至时24小时白昼，冬至时24小时黑夜，南极圈反之。这种极端光暗交替，对当地生态系统和生物行为产生独特影响，进一步体现了地球自然规律的复杂与神奇。”

“那请权三金同学来回答一下地球的公转运动给地球带来了哪些影响？”权三金思考片刻，回答道：“地球公转不仅导致四季更替，还引起昼夜长短变化，影响气候分布和生物习性，维系了地球生态系统的平衡与稳定。”权三金补充道：“公转运动还促进了地球上的洋流循环和风向变化，进一步调节了全球气温，保障了生物多样性的繁衍与延续。”正是这些自然规律的相互作用，构成了地球独特的环境体系，为人类和其他生物提供了赖以生存的条件，提醒我们应尊重自然、顺应自然，共同守护这颗蓝色星球。”

地理课老师满意地点点头，对权三金的回答给予了高度评价。他说道：

“权三金同学回答得非常全面和深刻，他不仅理解了地球公转对季节更替和昼夜长短变化的影响，还意识到了公转运动对气候分布、生物习性以及地球生态系统的平衡与稳定的重要作用。这种对自然规律的深刻认识，正是我们学习地理知识的目的所在。”

随后，老师继续引导同学们深入探讨地球运动的其他方面。他问道：“那么，同学们知道地球的自转和公转是如何影响我们的日常生活的吗？”

这个问题再次激发了同学们的好奇心，他们纷纷举手发言，分享自己的看法。有的同学提到了地球自转导致的昼夜交替对人们作息的影响，有的同学则谈到了公转引起的季节变化对农业生产的重要性。

老师认真倾听了同学们的发言，并给予了积极的反馈和指导。他说道：“同学们的回答都非常精彩，你们已经能够很好地将地理知识与实际生活相结合了。这正是我们学习地理的意义所在，不仅要理解自然规律，还要学会运用这些知识去解释和解决实际问题。”

在老师的引导下，同学们对地球运动的理解越来越深入，他们开始意识到地球的自然规律不仅塑造了多样的自然环境，还深刻影响了人类社会的演变和文化交流。这种认识让他们更加敬畏自然，懂得了和谐共生的重要性。

最后，老师总结了本节课的学习内容，并鼓励同学们在今后的学习中继续探索地球的奥秘。他说道：“同学们，地球是我们共同的家园，它的自然规律是我们赖以生存的基础。希望你们能够珍惜这次学习机会，不断拓宽自己的知识面，为保护我们的地球贡献自己的力量。”

随着下课铃声的响起，同学们纷纷收拾好书包，带着满满的收获离开了教室。他们知道，今天的数学课不仅让他们学到了新知识，更激发了他们对自然和科学的热爱与好奇心。在未来的日子里，他们将继续探索未知的世界，为实现人与自然的和谐共生贡献自己的力量。

上课铃声响起，扬老师拿着数学教科书走进教室。